Experts de l’UQAM – Les Journées de la persévérance scolaire

Le 14 février 2020 – Au Québec, les Journées de la persévérance scolaire (JPS) sont célébrées chaque année durant la 3^e semaine du mois de février, un moment névralgique dans l’année scolaire. L’édition 2020 des JPS se déroulera du 17 au 21 février sur le thème Nos gestes un + pour leur réussite. Selon les organisateurs de la Semaine, le tiers des jeunes persévérants – celles et ceux qui ont pensé à décrocher sans le faire – affirment que les encouragements qu’ils ont reçus ont compté dans leur décision.

Des experts de la Faculté des sciences de l’éducation (FSE) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) sont disponibles pour répondre aux questions des médias à ce sujet.

Les personnes dont les noms apparaissent sur cette liste peuvent être jointes directement.

Cette liste pourrait faire l’objet de mises à jour ou d’ajouts.

Liste d’experts

Nathalie Bigras

Professeure, Département de didactique
Directrice scientifique de l’Équipe Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance

Téléphone cellulaire : 514 575-6695

bigras.nathalie@uqam.ca

Champs d’expertise :

Les milieux préscolaires
La qualité des services préscolaires
Prévention au niveau préscolaire
Inégalités sociales au regard d’accès aux services de qualité
Qualité éducative et développement de l’enfant pendant la petite enfance (prévention pour la réussite scolaire et la persévérance)
La formation et l’accompagnement des éducatrices en petite enfance
Programme et approche pour soutenir la formation afin de mieux se préparer à accompagner les enfants et leurs parents issus de familles vulnérables (DPJ)

Annie Dubeau

Professeure, Département d’éducation et formation spécialisées
Directrice des programmes de baccalauréat en enseignement en formation professionnelle et technique
Groupe de recherche sur l’enseignement, l’apprentissage et la transition en formation professionnelle (GREAT-FP)

dubeau.annie@uqam.ca

Champs d’expertise :

Motivation, persévérance et réussite scolaires en formation professionnelle
Besoins particuliers des élèves en formation professionnelle : enjeux et services offerts pour soutenir la réussite de tous ces élèves
Le diplôme d’études professionnelles (DEP), un moyen de prédilection pour prévenir les problèmes de santé mentale et physique des Québécois

Isabelle Plante

Professeure, Département de didactique
Titulaire de la Chaire de recherche UQAM sur l’égalité des genres à l’école (CRÉGÉ)

Téléphone cellulaire : 438 937-3922

Champs d’expertise :

Stéréotypes sociaux de genre à l’école – Comment la motivation et le rendement des élèves peuvent être affectés par les stéréotypes de genre qui véhiculent que les garçons soient naturellement plus doués que les filles pour les mathématiques et que les filles soient naturellement plus talentueuses en langues
Incidences des pratiques de sélection des élèves sur la base de leur rendement sur divers indicateurs de persévérance et réussite scolaire (ex. motivation, engagement, effort, rendement) lors du passage du primaire au secondaire
Motivation et réussite scolaires des garçons et des filles
Coopération en classe
Gestion de classe et intervention pédagogique
Troubles de comportement en classe
Persévérance et réussite vers les carrières scientifiques
Anxiété de performance en classe et effets sur la persévérance et réussite des élèves
Problématiques d’anxiété et différences selon le genre
Particularités du décrochage scolaire selon le genre des élèves

Maryse Potvin

Professeure, Département d’éducation et formation spécialisées
Directrice de l’Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité: www.ofde.ca

514 987-3000, poste 3860

potvin.maryse@uqam.ca

Champs d’expertise :

Jeunes des minorités
Réussite éducative des élèves issus de l’immigration au Québec
Processus d’acculturation et d’adaptation institutionnelle pour soutenir plus efficacement la persévérance aux études universitaires des étudiants récemment immigrés
Réussite éducative et performance en emploi des jeunes Québécois de deuxième génération appartenant à une minorité visible
Intégration sociale et scolaire de jeunes immigrés à Montréal
Formation aux droits/inclusive/interculturelle/antidiscriminatoire du personnel scolaire