L’UQAM au congrès de l’ACFAS : une présence forte et engagée

Montréal, le 6 mai 2024 – Encore une fois cette année, l’Université du Québec à Montréal (UQAM) sera représentée en force au congrès de l’ACFAS. En effet, du 13 au 17 mai prochains à l’Université d’Ottawa, 378 chercheuses et présenteront des travaux qui touchent de nombreux domaines de pointe, tels que l’environnement, la santé, la culture et l’éducation.

Les représentantes et les représentants des médias sont cordialement invités à consulter notre sélection de colloques et à contacter le soussigné pour des entrevues.

Lundi 13 mai


Légitimer le rôle et la place de l’oral à l’école et au-delà

Du lundi 13 au mardi 14 mai 2024
Colloque 540
Sur place et en ligne
8 h 30

Kathleen Sénéchal, professeure, Département de didactique des langues

Accorde-t-on assez de place à l’expression orale dans nos écoles ?

Ce colloque vise à examiner l’état actuel des recherches sur le rôle de l’oral à l’école et en dehors, et les pratiques d’évaluation optimale en mettant notamment l’accent sur l’apport des technologies, le développement global de l’enfant ainsi que la place de l’oral dans la langue première comme dans la langue seconde.

Mardi 14 mai


Les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à l’étude des débits environnementaux

Le mardi 14 mai 2024
Colloque 201
Sur place et en ligne
8 h

Marie Larocque, professeure, Département des sciences de la Terre et de l’atmosphère
Laureline Berthot, chercheuse postdoctorale, Géotop, centre de recherche sur la dynamique du système Terre

Comment répondre aux défis liés au partage de nos ressources en eau, dans un contexte de changements climatiques ?

Ce colloque a pour objectif d’explorer les défis scientifiques, techniques et sociaux liés à la science des débits environnementaux pour repenser les politiques de partage de l’eau au Québec et de discuter des usages prioritaires pendant les périodes de faible débit.

18e colloque sur les risques naturels au Québec

Du mardi 14 au mercredi 15 mai 2024
Colloque 642
Sur place et en ligne
10 h 30

Philippe Gachon, professeur, Département de géographie
Mustapha Kebiche, professeur, Département de géographie

Comment mieux se préparer aux risques environnementaux (chaleur, sécheresse, incendies, etc.) au Québec et au Canada?

L’année 2023 a été marquée par des records de chaleur, de sécheresse et d’incendies, malgré des efforts de prévision et d’adaptation des risques mis en place avec des outils de prévention comme l’indice forêt-météo de Ressources naturelles Canada ou la cartographie des zones inondables. Les participants à ce colloque s’interrogeront sur l’amélioration de ces mesures pour mieux se préparer aux risques environnementaux de demain.

Mercredi 15 mai


Sauver la planète? La collaboration intersectorielle en gestion et communication des risques climatiques

Du mercredi 15 au jeudi 16 mai 2024
Colloque 624
Sur place et en ligne
13 h

Bernard Motulsky, professeur, Département de communication sociale et publique
Anne-Sophie Gousse-Lessard, professeure, Département de communication sociale et publique
Vincent Germano, conseiller scientifique, Réseau Inondations InterSectoriel du Québec (RIISQ)
Manel Djemel, agente de recherche, Réseau Inondations InterSectoriel du Québec (RIISQ)
Eva Cirnu, technicienne en information, Eva Cirnu, Réseau Inondations InterSectoriel du Québec (RIISQ)

Comment communiquer efficacement sur les dérèglements climatiques?

Les changements climatiques étant voués à faire de plus en plus partie de notre quotidien, il est plus que jamais temps que les organisations et institutions de différents milieux collaborent pour faire face aux risques climatiques. Ce colloque abordera la gestion des risques climatiques, sous l’angle des communications.

Jeudi 16 mai


L’exclusion socioterritoriale des locataires aînés

Le jeudi 16 mai 2024
Colloque 423
Sur place et en ligne
10 h

Hélène Bélanger, professeure, Département d’études urbaines et touristiques

En pleine crise du logement, comment éviter de fragiliser davantage les personnes aînées locataires?

Ce colloque explorera les moyens mis en œuvre pour contrer la précarité résidentielle, l’expérience et le vécu des locataires aînés dans différents milieux de vie et les actions ciblées pour soutenir les locataires victimes d’exclusion territoriale.

Le divertissement en rafale : les études médiatiques francophones à l’ère du streaming et de la vidéo sur demande

Du jeudi 16 au vendredi 17 mai 2024
Colloque 306
Sur place et en ligne
8 h 30

Stéfany Boisvert, professeure, École des médias

Comment se portent les études sur la production audiovisuelle francophone à l’ère du streaming ?

Ce colloque entend contribuer à une meilleure étude et à une compréhension des productions audiovisuelles francophones à l’ère du streaming et du visionnement en rafale, de même qu’à une réflexion sur l’état des études médiatiques en français.

La muséologie en question(s) à partir des tirs croisés des « contre-muséologies »

Du jeudi 16 au vendredi 17 mai 2024
Colloque 303
Sur place et en ligne
8 h 30

Jean-Marie Lafortune, professeure, Département de communication sociale et publique
Anna-Lou Galassini, doctorante en muséologie, médiation, patrimoine
Sarah Turcotte, candidate au doctorat en muséologie, médiation, patrimoine

Comment se porte la critique des musées, 40 ans après la Déclaration de Québec, qui traitait de la nécessité d’un renouvellement des pratiques muséales ?

Ce colloque explorera les critiques actuelles adressées aux muséologies en Europe, aux États-Unis et en Amérique Latine comme autant de « contre-muséologies ». Les tirs croisés sur la muséologie concernent les approches privilégiées, les objets collectionnés, les récits élaborés et les rapports établis avec les publics et la société.

« Éduquer par l’art » en lien avec les enjeux sociétaux : réflexions théoriques, expériences et perspectives, à l’école et au-delà (5e édition)

Du jeudi 16 au vendredi 17 mai 2024
Colloque 510
Sur place et en ligne
8 h 45

Vincent Bouchard-Valentine, vice-doyen aux études, Faculté des arts, professeur, Département de musique

Comment l’art contribue-t-il à la progression de l’antiracisme, de l’écologie et des préoccupations sociales ?  

Ce colloque est l’occasion de créer un espace de discussion pour la diffusion des résultats de recherche de l’éducation par l’art et d’élargir les débats à travers différents domaines de recherche connexes à l’éducation, qu’il s’agisse des sciences sociales, de l’ethnographie, de l’anthropologie, des études autochtones et du travail social.

Regards croisés sur les controverses environnementales : de leur émergence à leurs impacts politiques et sociaux

Du jeudi 16 au vendredi 17 mai 2024
Colloque 428
Sur place et en ligne
8 h 45

Olivier Turbide, professeur, Département de communication sociale et publique
Stéphanie Yates, professeure, Département de communication sociale et publique
Vincent Fournier, professeur, Département de communication sociale et publique
Camille Alloing, professeur, Département de communication sociale et publique
Jennyfer Exantus, auxiliaire de recherche – 2e cycle, Département de communication sociale et publique

Comment naissent les controverses liées à l’environnement et quels effets ont-elles sur le paysage politique?

Les controverses environnementales ne sont pas nouvelles dans la sphère publique, mais le contexte actuel de crise climatique change la donne en favorisant un sentiment d’urgence qui anime la société civile. Ce colloque vise à analyser ces controverses selon leur émergence, leur traitement médiatique et leurs impacts politiques et sociaux.

Apprivoiser l’éléphant dans la classe : comprendre les émotions des élèves et des personnes enseignantes

Du jeudi 16 au vendredi 17 mai 2024
Colloque 541
Sur place et en ligne
9 h

Isabelle Plante, professeure, Département de didactique
Kathleen Sénéchal, professeure, Département de didactique des langues
Natacha Bérubé-Deschênes, auxiliaire de recherche – 3e cycle, Département de didactique
Estelle Desjarlais, doctorante en éducation

Quel est le rôle des émotions des élèves et des personnes enseignantes dans la réussite éducative?

Ce colloque propose de réaliser un état de la situation sur l’étude des émotions à l’école et la complexité des relations entre les émotions, les différents contextes éducatifs et les facteurs de réussite éducative.

Explorer les liens entre sport, culture et identité dans le monde contemporain

Du jeudi 16 au vendredi 17 mai 2024
Colloque 434
Sur place et en ligne
9 h 30

Anouk Bélanger, professeure, Département de communication sociale et publique

Quel rôle exerce le sport dans le développement des identités nationales et des communautés?

Ce colloque offre un espace de réflexion sur la manière dont le sport influence notamment les politiques identitaires, le développement culturel des communautés et territoires, les passions populaires entourant le sport et les enjeux sociaux et culturels propre au monde d’aujourd’hui.

Vendredi 17 mai


La classe « ordinaire » en 2024 : une utopie?

Le vendredi 17 mai 2024
Colloque 523
Sur place et en ligne
8 h 30

Josée Charette, professeure, Département d’éducation et formation spécialisées
France Dufour, professeure, Département d’éducation et formation spécialisées
David Croteau, doctorant en éducation

À l’heure de l’inclusion et de la diversité des élèves, existe-t-il encore une « classe ordinaire » ?

Ce colloque revisite le concept de la classe ordinaire en s’intéressant notamment à l’expérience des enseignants, du personnel scolaire et des élèves, les dispositifs, les pratiques et les ressources qui permettent de les soutenir ainsi que la formation du personnel enseignant.

L’ostéopathie : l’enseignement d’une future discipline universitaire

Le vendredi 17 mai 2024
Colloque 119
Sur place et en ligne
8 h 30

François Lalonde, professeur associé, Département des sciences de l’activité physique
Maude Cavanagh, Maude Cavanagh, contractuelle administrative, Faculté des sciences

Quelle place pour l’ostéopathie à l’université?

En 2022, l’Office des professions du Québec recommandait la mise sur pied d’un programme de formation universitaire en ostéopathie. L’UQAM a d’ailleurs annoncé récemment la création de deux nouveaux programmes de deuxième cycle en ostéopathie qui seront offerts dès l’automne 2024. L’objectif de ce colloque est d’inviter la communauté ostéopathique et scientifique à entamer un processus de réflexion scientifique sur les meilleures stratégies d’enseignement de l’ostéopathie à l’université.

L’UQAM au congrès de l’ACFAS

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Source :

Francis Boucher
Conseiller en communication
Division des relations avec la presse et événements spéciaux
Service des communications
Cell.: 438 888-7999
boucher.francis@uqam.ca

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